Guide d’enseignement efficace de la …

1 Guide d enseignement efficace de la communication oralede la maternelle la 3e ann e2008 Guide d enseignement efficace de la communication oralede la maternelle la 3e ann e iTABLE DES MATI RESPR FACE .. 1 INTRODUCTION .. 2LA communication orale DANS LE CONTEXTE DE LA COMMUNAUT FRANCOPHONE DE L ONTARIO .. 4 L importance des partenariats .. 5 Partenariat cole-famille .. 5 Partenariat cole-communaut .. 6 Le soutien linguistique dans l apprentissage de la langue d enseignement .. 7 Niveaux de comp tence l oral en fran ais .. 7 Pratiques d enseignement efficaces pour assurer un soutien linguistique .. 9 Annexes .. 11 Annexe A Exemple de communiqu aux parents ou tuteurs .. 12 Annexe B Exemples d activit s sugg rer aux parents ou tuteurs pour favoriser le d veloppement de la communication orale chez leur enfant.

2 13 Figure Figure 1 Version abr g e des niveaux de comp tences l oral en fran ais .. 8ii Guide d enseignement efficace de la communication orale , de la maternelle la 3e ann eUNE CLASSE AX E SUR LA communication orale .. 1 4 Le langage oral .. 14 Composantes du langage .. 15 Conscience phonologique .. 15 Conscience syntaxique et notions de grammaire .. 15 tude de vocabulaire .. 16 Les situations de communication orale .. 17 Interaction verbale .. 18 Expression .. 18 Pr sentation orale .. 19 L action p dagogique en communication orale .. 19 La gestion de classe .. 21 La planification .. 22 Cadre de planification de l enseignement des habilet s li es la litt ratie .. 22 Bloc d enseignement des habilet s li es la litt ratie.

3 25 Centres de litt ratie .. 26 La motivation .. 29 L valuation .. 29 Conf rence individuelle .. 32 Dossier d valuation en mati re de communication orale .. 32 R f rence en orthophonie .. 33 L enseignement diff renci .. 33 Annexes .. 35 Annexe A Exemples de r les et de responsabilit s assign s en apprentissage coop ratif .. 36 Annexe B Exemple de r f rentiel : J ajuste le volume de ma voix .. 37 Annexe C Fiche d entrevue pour valuer l coute .. 38 Annexe D Fiche d entrevue pour valuer la prise de parole .. 39 Annexe E Fiche d auto valuation pour le cycle pr paratoire : J value mon coute .. 41 Annexe F Fiche d auto valuation pour le cycle primaire : J value mon coute .. 42 Table des mati res iii Annexe G Fiche d auto valuation pour les cycles pr paratoire et primaire : J value ma prise de parole.

4 43 Annexe H Fiche d auto valuation pour le cycle primaire : J value ma prise de parole .. 44 Figures Figure 2 Pistes p dagogiques pour int grer la communication orale dans les situations d enseignement en lecture et en criture .. 24 Figure 3 Bloc d enseignement des habilet s li es la litt ratie .. 26 Figure 4 Exemples d activit s pour les centres de litt ratie .. 27 Figure 5 Exemples d observations et d interventions p dagogiques .. 31LA communication orale AU C UR DE L APPRENTISSAGE .. 4 5 La d marche d enseignement explicite en quatre tapes de la communication orale .. 46 Les strat gies d coute .. 48 Exemple de le on de l enseignement explicite de la strat gie d coute : Trouver le sens du message (cycle primaire).

5 58 Les strat gies de prise de parole .. 63 Exemple de le on de l enseignement explicite de la strat gie de prise de parole : Employer des mots justes .. 72 Les activit s li es aux situations d enseignement en communication orale .. 76 Activit s d interaction verbale .. 78 Activit s d expression .. 93 Activit s de pr sentation orale .. 97 Annexes .. 103 Annexe A Gabarit construire avec les l ves dans le cadre de la d marche d enseignement explicite d une strat gie de communication orale .. 104 Annexe B Suggestions de contre-exemples et d exemples B-1 : Contre-exemples et exemples pour l enseignement explicite des strat gies d coute .. 105 B-2 : Contre-exemples et exemples pour l enseignement explicite des strat gies de prise de parole.

6 106 Annexe C Exemples de textes pour le th tre des lecteurs C-1 : Le corbeau et le renard .. 107 C-2 : Je cherche une maison .. 109iv Guide d enseignement efficace de la communication orale , de la maternelle la 3e ann e Figures Figure 6 D marche d enseignement explicite d une strat gie de communication orale .. 47 Figure 7 Strat gie d coute Suivre les r gles de politesse .. 49 Figure 8 Strat gie d coute Prendre une position d coute .. 50 Figure 9 Strat gie d coute Activer ses connaissances ant rieures .. 51 Figure 10 Strat gie d coute Trouver le sens du message .. 52 Figure 11 Strat gie d coute Associer les gestes et les expressions faciales aux paroles .. 53 Figure 12 Strat gie d coute Redire dans ses mots.

7 54 Figure 13 Strat gie d coute V rifier sa compr hension .. 55 Figure 14 Strat gie d coute Prendre des notes .. 56 Figure 15 Strat gie d coute R agir au message .. 57 Figure 16 Strat gie de prise de parole Savoir pourquoi parler .. 64 Figure 17 Strat gie de prise de parole tablir un contact .. 65 Figure 18 Strat gie de prise de parole Parler avec respect .. 66 Figure 19 Strat gie de prise de parole Employer des mots justes .. 67 Figure 20 Strat gie de prise de parole Utiliser une posture et des gestes appropri s .. 68 Figure 21 Strat gie de prise de parole Utiliser une expression faciale appropri e .. 69 Figure 22 Strat gie de prise de parole Contr ler sa voix .. 70 Figure 23 Strat gie de prise de parole Pr parer sa pr sentation.

8 71 Figure 24 Continuum des activit s associ es chaque situation d enseignement en communication orale .. 77 Figure 25 Feuille de route Je pr pare mon petit compte rendu .. 100 Figure 26 Feuille de route Je pr pare mon entrevue .. 102 BIBLIOGRAPHIE .. 111 1Le Guide d enseignement efficace de la communication orale , de la maternelle la 3e ann e, 2008, propose des situations, des strat gies et des ressources pratiques qui permettront aux enseignants de la maternelle la 3e ann e d offrir un programme de communication orale quilibr et efficace . La communication orale , la lecture et l criture sont interd pendantes, de sorte que l appren tissage de l une contribue l acquisition de l Guide accompagne et toffe le Guide d enseignement efficace de la lecture, de la maternelle la 3e ann e, 2003 et le Guide d enseignement efficace de l criture, de la maternelle la 3e ann e, 2006 publi s par le minist re de l ducation de l Ontario afin d aider le personnel enseignant am liorer les habilet s en mati re de litt ratie chez les l le pr sent Guide , l une ou l autre des ic nes suivantes plac es dans la marge indique aux lecteurs qu ils peuvent trouver davantage de renseignements dans le Guide correspondant.

9 Ce Guide a t labor en conformit avec la Politique d am nagement linguistique de l Ontario pour l ducation en langue fran aise (Minist re de l ducation de l Ontario, 2004) pour soutenir la r ussite scolaire des l ves et appuyer le d velop-pement durable de la communaut scolaire de langue fran aise de l Ontario. On y pr sente, entre autres, des strat gies d enseignement qui favorisent l acquisition de comp tences en communication orale par chaque l ve. Lecture criturePR FACEC overs Layout FR 2/8/06 4:10 PM Page 22 La communication orale est l une des cl s de l apprentissage aux cycles pr paratoire et primaire. Elle sert de levier pour activer la r flexion de l l ve et l engager dans un dialogue structur qui l aide produire du sens, approfondir sa compr hension et acqu rir de nouvelles perspectives.

10 L enseigner devient une priorit pour tout enseignante ou enseignant conscient que la langue est un syst me d expression et de communication visant la croissance personnelle l aide duquel l l ve peut se cons-truire une identit . En fait, la communication orale aura un impact long terme sur la r ussite scolaire, sociale et personnelle de chaque l ve. Dans le contexte scolaire francophone de l Ontario, ce travail de fond commence d s l entr e des l ves l cole, alors que les enseignants cherchent, avec doigt et patience, susciter et soutenir le plaisir de parler et d apprendre dans la langue fran aise. En choisissant des activit s stimulantes, authentiques et vari es qui permettent aux l ves de d velopper leurs habilet s d coute et de prise de parole, les enseignants leur donnent les moyens d agir et de r agir dans toutes les situations de communica-tion orale .