Redalyc.LAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y …

1 Revista Electr nica EducareE-ISSN: NacionalCosta RicaS nchez Duarte, EsmeraldaLAS TECNOLOG AS DE INFORMACI N Y COMUNICACI N (TIC) DESDE UNA PERSPECTIVASOCIALR evista Electr nica Educare, vol. XII, 2008, pp. 155-162 Universidad NacionalHeredia, Costa RicaDisponible en: C mo citar el art culo N mero completo M s informaci n del art culo P gina de la revista en de Informaci n Cient ficaRed de Revistas Cient ficas de Am rica Latina, el Caribe, Espa a y PortugalProyecto acad mico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abiertoRevista Educare Vol. XII, N Extraordinario, 155-162, ISSN:1409-42-58, 2008 155155 LAS TECNOLOG AS DE INFORMACI N Y COMUNICACI N (TIC) DESDE UNA PERSPECTIVA SOCIALE smeralda S nchez Duarte1 Investigadora del Instituto de Estudios Latinoamericanos de la Universidad NacionalHeredia, Costa RicaRecibido: 11 de setiembre 2007 Aprobado: 20 de noviembre 2007 Resumen: Este art culo analiza las potencialidades de las tecnolog as de la informaci n y comunica-ci n a la luz de sus aportes en un contexto social y b sicamente rural.

2 La autora enfoca las ventajas de la apropiaci n social de este recurso, sus amenazas y riesgos, as como los ejes que deben valorarse cuando se pretende un impacto en el desarrollo social. Esta perspectiva permite el abordaje de la relaci n entre las TIC y preocupaciones sociales tan importantes como la desigualdad social, la equidad de g nero y la participaci n comunitaria, entre otras. El art culo finaliza planteando una reflexi n sobre algunos desaf os en esta clave: TICs, tecnolog a, desarrollo, desarrollo : The intention of the article is to announce the needs of a curriculum Identified in the NicaraguanThis article analyses the potential of information and communication technologies from a rural social context approach. The author approaches the advantages of the social incorporation of this resource, its menaces and risks as well as the aspects that have to be valued when an impact on social development is expected.

3 This perspective allows tackling the relation between ICTs and social con-cerns such as social inequality, gender equity, and community participation, among others. The article ends up presenting a reflection about some challenges in this words: ICTs, technology, development, social NCon el fin de hacer m s breve su referencia, las tecnolog as de la informaci n y la comunica-ci n suelen ser denominadas TIC. Se han elaborado m ltiples definiciones en torno a lo que son las TIC, muchas de las cuales resultan ser muy generales, en tanto otras incluyen aspectos m s precisos. Un acercamiento bastante 1 M ster en Educaci n Rural Centroamericana. Acad mica del Instituto de Estudios Latinoamericanos de la Universidad Nacional. Ha labo-rado en la Universidad Estatal a Distancia. Sus principales intereses profesionales giran en torno a la educaci n y los asuntos ind genas.

4 Correo electr nico: Educare Vol. XII, N Extraordinario, 155-162, ISSN:1409-42-58, 2008 156amplio es el del portal de la Sociedad de la Informaci n de Telef nica de Espa a, citado por (Daccach, J. C. ( , p. 1) que indica: Las TIC (Tecnolog as de la Informaci n y Comunicaciones) son las tecnolog as que se necesitan para la gesti n y transformaci n de la informaci n, y muy en particular el uso de ordenadores y programas que permiten crear, modificar, almacenar, proteger y recuperar esa informaci n. En este caso, los ordenadores o computadoras son fundamentales para la identificaci n, selec-ci n y registro de la informaci n. De modo particular, subyace un sentido social en el uso de la tecnolog a, al asociarla a la comunicaci n, quehacer humano en el cual ineludiblemente se insertan las relaciones sociales.)

5 Una definici n m s espec fica es la del Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD, 2002), en el Informe sobre el Desarrollo Humano en Venezuela, citado por Daccach ( , p. 1):..Las TIC se conciben como el universo de dos conjuntos, representados por las tra-dicionales Tecnolog as de la Comunicaci n (TC) constituidas principalmente por la radio, la televisi n y la telefon a convencional y por las Tecnolog as de la Informaci n (TI) caracterizadas por la digitalizaci n de las tecnolog as de registros de contenidos (inform tica, de las comunicaciones, telem tica y de las interfaces). Dicha concepci n es significativa, porque no s lo incluye a las modernas tecnolog as, sino tambi n a los medios de comunicaci n social convencionales; la radio, la televisi n y el sistema telef nico. Desde esta perspectiva, m s amplia e inclusiva, es m s factible considerar los contextos rurales, ya que en muchos de ellos a n imperan esos medios tradicionales de comunicaci n, y solo paulatinamente se han podido incorporar las TIC m s recientes, sobre todo la Internet.

6 En esta poca se vuelve importante porque, en t rminos generales, la sociedad moderna se caracteriza por el veloz despliegue y desarrollo de la tecnolog a y la ciencia, as como por la globa-lizaci n de la informaci TIC DESDE LA PERSPECTIVA SOCIAL De manera definitiva, la introducci n de las tecnolog as de la informaci n y la comunicaci n ha tra do consigo cambios significativos en la sociedad. La puesta en pr ctica de las TIC afecta a numerosos mbitos de la vida humana, en t rminos te ricos y de gesti n cotidiana. La pregunta que surge entonces es: deben estar las tecnolog as de la comunicaci n al servicio del desarrollo humano, o debe ste sujetarse a los vaivenes y caprichos de la tecnolog a? Aunque no hay una respuesta nica ni contundente para la interrogante anterior, s conside-ramos factible hacer algunas reflexiones en este sentido.

7 Como observaci n preliminar, diremos que el desarrollo de una comunidad (local o nacional) no se limita a la posibilidad de tener o no conectividad; lo relevante es que dicha conectividad sea con sentido, equitativa y que la apropiaci n de los recursos sea social; ello permite sacar un mayor provecho de las oportunidades e incrementar los potenciales resultados Educare Vol. XII, N Extraordinario, 155-162, ISSN:1409-42-58, 2008 157157 El uso con sentido apunta a la posibilidad de utilizar efectivamente las TIC, as como saber combinarlas con otras formas de comunicaci n social. Incluye tambi n la eventualidad de producir contenidos propios, o bien, de acceder a contenidos de otros que resulten tiles. Es armonizar ade-cuadamente el recurso Internet con otros, como la radio comunitaria, las reuniones presenciales, los materiales impresos y los videos.

8 Las TIC deben aprovecharse para el desarrollo integral de una comunidad. Una visi n integral de desarrollo no implica que se apunte solo hacia el crecimiento econ mico sino, sobre todo, que impulse el potencial humano en sus diferentes dimensiones para afianzar as la prosperidad econ -mica pero con equidad, y el fortalecimiento democr tico con transparencia y justicia social. Es preciso considerar que las TIC no son neutras, positivas o negativas; son simplemente lo que el usuario haga de ellas; no obstante, si quedan oscilando en la nada, pueden favorecer las des-igualdades sociales, por lo que es preferible asumirlas con responsabilidad y darles una orientaci n positiva en beneficio del desarrollo integral de las comunidades. Las tecnolog as de la informaci n y la comunicaci n no son suficientes ni imprescindibles para que se d el desarrollo humano; lo cierto es que, dif cilmente vinieron para no marcharse, por lo que se torna urgente encausarlas para que asuman un papel social al servicio del desarrollo de los pueblos y, ante todo, de los sectores m s necesitados.

9 Se entiende que las TIC no siempre son relevantes para transformar la realidad. El desaf o consiste m s bien en discernir cu ndo y en qu condiciones pueden aportar al desarrollo. El acceso a las TIC no soluciona con su sola presencia el problema del desarrollo humano, sino que es necesario ir m s all de la conectividad, promoviendo el acceso equitativo, uso y apropiaci n social de los recursos disponibles. Por otro lado, la brecha digital amenaza hoy con incrementar las brechas sociales; esto sig-nifica que tenemos que repensar el potencial de las TIC como herramientas que pueden ayudar a construir sociedades m s justas, equitativas y democr ticas. Hasta aqu tenemos que algunos de los elementos centrales de la visi n social de las TIC ser an: Ir m s all de la conectividad. Propiciar condiciones favorables en el entorno social.

10 Minimizar las amenazas y riesgos. Potenciar resultados acceso equitativo Por acceso equitativo estamos entendiendo la disponibilidad de conectividad a costos razona-bles y al alcance de los sectores econ micamente menos favorecidos, as como de la capacitaci n b sica en el manejo de las herramientas, para que m s personas puedan utilizarlas independiente-mente del g nero, origen social, etnia o credo. Esto evita que las TIC se conviertan en un factor de exclusi n para los sectores sociales menos n social de las TIC Los recursos de Internet deben ayudar a resolver problemas concretos. La apropiaci n consiste en los cambios que las TIC producen para el bien social. Cuando se tornan en herramientas Revista Educare Vol. XII, N Extraordinario, 155-162, ISSN:1409-42-58, 2008 158 tiles para transformar la realidad en beneficio del ser humano, las TIC contribuyen al desarrollo social, esto sucede, por ejemplo, cuando se mejora la calidad de la educaci n con el uso de recursos pedag gicos innovadores.