EL PARADIGMA DE LAS COMPETENCIAS - Galileo

LAS TEORÍAS DEL APRENDIZAJE - galileo.edu

las teorÍas mÁs influyentes en los Últimos aÑos conductismo cognoscitivismo constructivismo competencias

IDEA LITAe - Universidad Galileo

IDEA UNIVERSIDAD GALILEO El Rector, Dr. Eduardo Suger Cofiño, uno de los grandes forjadores de la educación superior nacional, ha sostenido

ESTRUCTURAS DEL PENSAMIENTO - Galileo

•Juicios en función de criterios Subjetivos u objetivos. EVALUACIÓN Ejemplos: • Una vez presentados los informes orales, los estudiantes • determinarán cuál de éstos es el mejor en términos de su • organización, uso del tiempo, medios visuales, material • distribuido y reacción de la audiencia en la clase.

  Orale, Juicio

CONDUCTISMO, COGNITIVISMO Y CONSTRUCTIVISMO: …

conductismo, cognitivismo y constructivismo. Aunque las teorías están típicamente divididas en dos categorías (conductismo y cognitivismo), se incluyó una tercera, el constructivismo, debido a la atención que ha recibido en estos últimos tiempos en la bibliografía del área de diseño de instrucción (por ejemplo, Bednar,

  Constructivismo, Conductismo, Cognitivismo y constructivismo, Cognitivismo

ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO ... - …

aprendizaje significativo. Una interpretación constructivista. McGraw-Hill, México, pp.231-249. particularmente en el denominado aprendizaje estratégico a partir de textos; es decir, se dirige a los procesos cognitivos que ocurren cuando el estudiante intenta comprender los materiales escritos de índole científica, que conforman la parte

  Aprendizaje, Estrategia, Significativo, Aprendizaje significativo, Constructivista

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO: UN CONCEPTO SUBYACENTE

Una buena enseñanza debe ser constructivista, promover el cambio conceptual y facilitar el aprendizaje significativo. Es probable que la práctica docente aún

  Aprendizaje, Conceptos, Significativo, Aprendizaje significativo, Un concepto, Constructivista

LA TEORÍA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO. - CMC

constructivista, ya que es el propio individuo-organismo el que genera y construye su aprendizaje. El origen de la Teoría del Aprendizaje Significativo está en el interés que tiene Ausubel por conocer y explicar las condiciones y propiedades del aprendizaje, que se pueden relacionar con formas efectivas y eficaces

  Aprendizaje, Etro, Significativo, La teor, 205 a del aprendizaje significativo, 237 a del aprendizaje significativo, Constructivista

1.1 TEORÍA PEDAGÓGICA. - aiu.edu

La representante actual de las Ciencias de la Educación es la teoría constructivista. Vista como una integración de elementos (humanismo, aprendizaje significativo, teoría sociocultural, cognoscitivismo, etc.) que pretenden cambiar las prácticas educativas a partir de teorías de la Psicología del aprendizaje.

  Constructivista

Aprendizaje por descubrimiento vs. Aprendizaje ... - Redalyc

Aunque una enseñanza concebida bajo el enfoque constructivista ha sido bastante provechosa y el cambio de enfoque pedagógico ha enriquecido el proceso de enseñanza aprendizaje, no ha estado exento de críticas. En nuestro país por ejemplo, la implantación del constructivismo durante la década del 90’ no ha rendido

  Constructivista

Universidad Nacional Autónoma de México Facultad ... - UNAM

Constructivista T3 P2 1304 08 Psicología Social de los Grupos T3 P2 1404 02 Prácticas de Psicobiología T0 P2 1105 06Teoría Computacional de la mente T3 P0 1205 04 Transdisciplina I T2 P0 1305 03 Taller de Psicofisiología I T0 P3 1405 08 Psicología Social de lo Colectivo T3 P2 1306 04 Transdisciplina II T2 P0 ...

  Constructivista

LAS MATEMÁTICAS EN EDUCACIÓN INFANTIL - CCOO

metodologóa son; individualización globalización, y una concepción constructivista del conocimiento.Todo ello en un marco lúdico y motivador. en el aprendizale de las matemáticas se incluyen tres fases: El momento inicial es la manipulación de los objetosasí como la reflexión sobre las acciones realizadas de forma que el alumnio

  Infantil, Constructivista

Redalyc.Reseña de 'Estrategias docentes para un ...

constructivista, han hechos aportaciones valiosas sobre cómo comprender dichos procesos y cómo mejorarlos (p. 274). De igual forma, cuando redactamos un texto coherente con ciertas finalidades comunicativas y retóricas, también nos involucramos en un proceso de construcción de significados que nos puede conducir a

  Constructivista