Transcription of Passer d’un temps ressenti à un temps mesuré Séance 1 ...
1 Informer et accompagner les professionnels de l' ducation CYCLES 2 3 4. QUESTIONNER LE MONDE. Questionner l'espace et le monde Se situer dans le temps Passer d'un temps ressenti un temps mesur . S ance 1 Lecture de l'album Fran ois et le temps Objectif Amener les l ves Passer d'un temps ressenti un temps court mesur . Comp tences travaill es Estimer, mesurer des dur es. Passer d'un temps ressenti un temps mesur . Comprendre l'utilit de mesurer le temps . Comp tences langagi res : Comprendre des textes simples. D roulement Pr sentation et lecture de l'album : 30 minutes Relev et classement du lexique li au temps : 20 minutes Lecture de l'album Fran ois et le temps Retrouvez duscol sur - Minist re de l' ducation nationale, de l'Enseignement sup rieur et de la Recherche - Octobre 2016 1. CYCLE 2 I QUESTIONNER LE MONDE I Questionner l'espace et le temps Se situer dans le temps Pr sentation de l' diteur : Une montre ne fait pas Passer le temps plus vite, mais au moins elle permet de mesurer tous ces moments longs et ennuyeux du quotidien d'un jeune gar C'est ce que Fran ois va d couvrir le jour de son anniversaire.
2 Mais catastrophe ! . Christine Naumann-Villemin, Fran ois et le temps , d. Kal idoscope, octobre 2010. La lecture de cet album permet aux l ves de s'identifier au personnage pour Passer d'un temps ressenti un temps objectiv . Il permet d'introduire le besoin de mesurer le temps et de concevoir que des outils du quotidien servent cette mesure. Il permet aussi de s'approprier un vocabulaire pour Passer d'un temps ressenti vers un temps mesur qui, peu peu, s'inscrira dans un temps de plus en plus long. L'album est pr sent aux l ves : la couverture est d crite afin qu'ils puissent mettre des hypoth ses sur son contenu. Un l ve, dont la lecture est fluide, lit l'histoire ses camarades. L'enseignant am ne les l ves confronter leur interpr tation et expliquer les implicites du texte ou le lexique li la structuration du temps . Il peut alors v rifier leur compr hension. La s ance permet de d gager avec les l ves des connaissances lexicales qui vont permettre de structurer le temps mais aussi de le conceptualiser en passant d'un temps ressenti un temps mesur afin de d Passer l'intuition de la dur e du temps .
3 Connaissances lexicales propos de la connaissance et de la description du temps CHRONOLOGIQUE DATE / HEURE INTERVALLES DE. ressenti LES V NEMENTS. ( temps RELATIF) ( temps ABSOLU) temps . bient t d'abord ce soir anniversaire entracte prochainement juste avant aujourd'hui ce jour-l moments rapidement d sormais matin la naissance instants incessamment maintenant il est 8 heures promptement le lendemain le jour o . Retrouvez duscol sur - Minist re de l' ducation nationale, de l'Enseignement sup rieur et de la Recherche - Octobre 2016 2. CYCLE 2 I QUESTIONNER LE MONDE I Questionner l'espace et le temps Se situer dans le temps propos des objets qui permettent de mesurer le temps Montre, pendule, r veils, sabliers, clepsydres. propos des m tiers Horloger. propos des bruits qui scandent l' coulement du temps Tic-tac, balancer, chantonner, le son de la cloche . Les mots d'un temps ressenti Attendre, s'ennuyer, patienter, corv e, attente, manque.
4 Les mots de la mesure du temps , de la planification Se projeter, se d barrasser, programmer, tre pr t, urgence. Les mots du pass . Se souvenir, se rappeler. Retrouvez duscol sur - Minist re de l' ducation nationale, de l'Enseignement sup rieur et de la Recherche - Octobre 2016 3.
